小学英语学习应注重良好的学习习惯

二、课堂外的习惯
1. 课前预习的习惯  
课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果；还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强学生的独立性。
2．整理书包的习惯
要及时整理书包。每天睡觉前要把第二天要交的作业及必需的学习用品分类整理好放进书包，取出无关的物品。
3．爱护学习用品的习惯                                                      
4．课后及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。因此，对刚学过的知识，应及时复习。随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
5．每天坚持听录音的习惯
6．通过各种方式积极学习英语的习惯
为了激发兴趣,培养习惯,应鼓励学生通过各种方式积极学习英语。如看英语动画片，收看儿童英语节目，搜集生活中和媒体上使用的英语,尝试看英语课外读物,积极参加英语课外兴趣小组的活动，在课内外活动中尽量用英语来交流（必要时还可借助手势、表情等体态语来进行交流），等等。 
7．与父母谈论自己学习的习惯
    经常与父母谈论自己的英语学习,一方面可以进行情感交流,加强沟通。另一方面也可随时让他们了解自己的英语学习状况,达到检查和监督自己学习的目的,迫使自己认真学好英语,从而增强自己的成就感,进一步树立学好英语的自信心。
    8.课后独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果。因此要培养独立完成作业的习惯，口头作业也要完成好，作业按质按量，按时上交，到校先交作业。注意教师的批改，及时订正错误。
9．初步的自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。学习层次越高，自学的意义越重要。
10. 查阅工具书和资料的习惯。
　　工具书和资料是不会说话的老师。在学习中，会使用工具书和资料好处很多,尤其是在将来的学习中。因此要教会学生使用一般的工具书，如《英汉词典》、《汉英词典》等，养成经常使用工具书和查阅资料的习惯。
11. 有效利用网络资源的习惯
12. 合作学习的习惯
合作学习是一种信息互动的过程，是一种共同学习、互相促进、共同提高的学习方式。学生课外互相交流学习心得，讨论学习方法，探讨学习问题，这要靠老师的引导和组织，不断地形成一个良好的学习氛围。学生们形成了这样的良好习惯，就可以相互取长补短，共同进步。
    13. 讲究效率的习惯
要有高质量的学习效果，必须要提高学习效率。因此要帮助学生创造良好的学习环境，不断改进学习方法，学会制定学习计划，达到专时专用的效果。还要帮助学生克服边学习边玩，边学习边吃东西等不良习惯。
14．珍惜时间的习惯
培养学生养成珍惜时间的习惯, 注意利用在校在家的点滴时间进行学习，放学后不随意等同学，不进电子游戏厅，不在上学或回家路上到处闲逛。
新的课程标准强调，学生养成良好的学习习惯，掌握好的学习方法，有利于学生的终身学习和发展。而良好的英语学习习惯不是自然生成的，而是经有意识培养才逐步形成的。小学生学习英语，主要通过课堂教学形式。因此，教师必须十分重视学生良好学习习惯的培养，注意在日常教学活动中有计划地、有步骤、严格地训练学生。
 
参考书目：
1. 胡春洞：《英语教学法》，高等教育出版社
2. 张莺：《小学英语教学法》，东北师范大学出版社
3. 周小山：《教师教学究竟靠什么》，北京大学出版社
4. 《英语课程标准》

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