不妨一试扩展性阅读方法

扩展性阅读指的是在阅读理解过程中进行由表及里、由此及彼的联想和想像，从而产生出有个性的新形象新结果，其特点是具有联想创造的品性。下面介绍的扩展性阅读方法的几种形式，大家不妨一试：
　　一、直接性扩展阅读。指阅读时进行直接的再造想像。如阅读《乌鸦喝水》，我们可以一边读“一只乌鸦口渴了，到处找水喝”，一边想像乌鸦口渴喝水时的神情和心态，想像它到处飞着找水的样子……这样的阅读可以唤起我们个体经验中的形象思维，有效地锻炼大脑。
　　二、对比性扩展阅读。指阅读时作进一步延伸对比，从而达到深入理解文章的目的。如阅读《小珊迪》，当读到天气很冷，他“身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻得发青，一双赤脚又红又肿”时，我们可以对比联想：在寒冷的冬天，我们穿什么样的衣服?穿多少件衣服?我们的小脸蛋感觉怎样?我们的一双小脚又是怎样过冬的?通过我们与小珊迪衣着的神情的对比，可以很自然地联想到其悲惨和不幸。同情怜惜之情会更深刻。
　　三、发散性扩展阅读。指阅读时进行开放式立体型的思考、尝试和实践。如阅读《詹天佑》，我们在理解“人”字形线路时，或利用游戏小火车，或利用动手制作的火柴盒、牙膏包装盒等“小火车”进行操作演示。这种极具创意的训练是培养学生创新意识和实践能力的最佳时机。
四、自由想像性扩展阅读。指阅读时插上自由想像的翅膀，纵情驰骋。如阅读《春风吹》，我们可以捕捉春风拂面的感觉，我们可以吮吸春天桃红柳绿的气息，我们可以找回聆听小燕子“唧唧”、小青蛙“呱呱”时的欣喜，我们还可以低吟“春风又绿江南岸”的小诗，这种自由想像扩展性阅读最能激起创造火花，体现学生的个性品格。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！