抓住景物特征搞好习作教学

  作文是学生词句段综合能力的高度体现，作文教学是知识与技能、情感道德、美育基础与价值观的凝练与概括。写景作文以其取材广泛、结构严谨、语言精练、感情真挚、特色显明而深受人们喜爱，而初学者总觉得无头动笔、杂乱无序、无病呻吟、空洞无物。结合多年来的教学实际，我认为写景作文应从以下几个方面入手： 

    一、审清题意、明确要求 

    写景作文必须根据不同的季节（春夏秋冬）、不同的时间（早晨、中午、傍晚、夜晚）、不同地点（城市、乡村）、不同的环境（学校、公园、工厂等）等认真审题。审题时要着重分清“关键词”和“中心词”。所谓“中心词”就是题目要讲的中心内容，它反映了文章要描写、叙述、说明的对象。“关键词”是指文章内容范围，在题目里往往称为“副眼”，它直接修饰、限制、影响着“中心词”，如《珍贵的教科书》、《高大的皂荚树》等，中心词就是“教科书”、“皂荚树”，关键词就是“珍贵的”、“高大的”。只要理清题目的意思，就能根据题目的要求搜集材料、确定中心、选择和组织材料，使题意明确、立意深远、主题深刻。 

    二、抓住特征，细致观察 

    好的作品来源于生活，观察是写好作文的前提，也是学生认识自然和社会、洞察人生的重要途径。因此首先要指导学生学会观察。常见的观察方法有：定点观察法（即将立足点作为固定点选择观察角度进行观察）、移位观察法（转化立足点不转化景物从不同角度观察）和移步观察法（按作者的足迹移动选择观察点而观察）。自然景物一般要依据观察顺序，或根据位置的移动和空间位置的变换，从左到右、从上到下、从远到近（或相反）；或按时间顺序、或移步换景细致进行观察；或根据时间、地点、季节的变化重点观察，如春天姹紫嫣红、夏天绿树葱葱、秋天果实累累、冬天白雪皑皑；朝阳辉映、骄阳似火、晚霞漫天；农村溪水潺潺、燕语莺啼；城市高楼耸立、车水马龙；乡间宁静灯火、夜晚浪漫霓红；飞鸟游鱼、畜禽虫兽；白塔古刹、五泉圣地、麦积石窟、仙人奇崖、贵清仙境、仁寿文化等，自然景物与人文景观有机结合，充分体现了地方特色。另外同一时间不同地点、同一地点不同时间景物各异，如四季的早晨，农村与城市的早晨，四季的校园等各具特色，应细致观察、精心提炼。 

    三、精心选材、巧妙构思 

    写作就是将搜集的材料加工提炼，从而抒发真情实感的过程。写作需要积累材料，自然界的景物千姿百态、包罗万象，不能一一罗列、简单堆砌，要围绕一定的主线安排和组织材料。写景时可根据游览的路线、观察的顺序、时间的推移、季节的变化和景物的类别，恰当合理地安排材料，并根据景物特征和中心思想的需要安排段落层次、布局谋篇。不能一味地模仿“三段论”，更不能随意拼凑、盲目安排段落，要有的放矢、层次分明、条理清楚。 

    在选材时要注重典型新颖、细微处见精神，既注重自然风光，又兼具民族风情，动静结合、独具慧眼，见解深刻，不能人云亦云、盲目照抄。 

    在布局谋篇上，要将材料中最能突出文章思想的景物用形象化的语言，融入作者的真情实感，浓墨重彩着力描绘，对次要的景物可以略写，要做到详略得当、主次分明。同时，好的开头和结尾在文章中起着画龙点睛、突出中心、深化主题的作用，因此要重视巧妙地运用。文章开头可直接点题，结尾直抒胸臆，顺理成章，自然流畅。如老舍先生的《草原》一文，作者以“这次我看到了草原”直接点题，再通过草原美丽的景色、风土人情以及蒙古同胞的能歌善舞热情好客的描写，最后以“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”自然落笔。有些文章开头总述全文，点明主题，然后按总—分—总的形式自然结尾一气呵成，如《桂林山水》一文，文章一开始就点明主宗旨：桂冠山水佳天下，接着写桂林的山（奇、秀、险）、水（静、清、绿）。山水辉映成一副美丽的画卷，情由景生、爱由心生；有些文章开头巧设悬念，结尾照就开头，自然点明主题，如《迷人的张家界》一文，开头写“来到张家界我就听人说，湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄、华山之险、黄山之变化、桂林之秀丽”使人对张家界旎丽风光无限向往，再通过张家界仙境般迷人景色的描述，最后由衷地发出“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，构思精巧、意味深长，很值得我们借鉴。 

    四、情景交融、深化主题 

    写景离不开抒情，根据感情抒发的需要，除了选好有关景物外，还要抓住最能表现自己感情的景物进行描绘，并运用拟人化的手法，将景物赋予人的感情特点，并加以想象、联想融入感情，流露出喜悦与赞美之情，从而深化文章主题，并引导学生发现美、感知美、创造美，得到美的熏陶，提高审美情趣。 

    五、反复推敲，精心修改 

    “文章不怕百遍改。”习作写完后，要从文章整体出发，能过增（增加、补充）、删（删减）、改（改正、修改）、调（调整、调动）、连（连接）等多种方法，对文章从篇章结构、段落层次、中心表达、语言文字、立意构思、标点符号诸方面认真修改、反复推敲，使语言文字生动、形象、逼真，段落清楚、中心突出，文章优美流畅。 

    总之，写景作文时，要紧紧抓住事物的特点，围绕写作主线，把景物的光、形、影、味等都淋漓尽致的表现出来，使读者如临其境、如触其物，并要融情于景、情景交融，才能使习作变难为易、变苦为乐，从而提高学生的写作能力。 中小学教育资源站（http://www.edudown.net）原创文章，未经原作者同意，严禁转载！